< Indietro
Metodi di valutazione, gestione dei dati e della conoscenza, applicati alle attività motorie
INFORMAZIONI GENERALI
Obiettivi Formativi
Il modulo 1 (ING-INF/05) si propone di fornire le competenze di base nell’acquisizione e nella gestione dei dati e della conoscenza con riferimento alle tecnologie informatiche esistenti per la creazione e gestione delle basi di dati e delle basi di conoscenza.
Gli obiettivi specifici del modulo sono:
- Identificare e descrivere i dati.
- Descrivere le caratteristiche dei dati raccolti e delle loro relazioni.
- Descrivere lo schema generale di un dominio.
- Comprendere il funzionamento dei principali software per la gestione dei dati e della conoscenza
Nel modulo 2 (M- EDF/02) verranno trattati argomenti relativi all’importanza della valutazione funzionale nella programmazione e nel controllo dell’allenamento nella fase di riatletizzazione dell’atleta infortunato utilizzando sia le valutazioni obiettive da campo che tutte le strumentazioni di indagine necessarie.
Il modulo 3 (M-EDF/01) si propone di fornire le competenze di base per applicare e gestire la valutazione funzionale in ambito sportivo.
Gli obiettivi specifici del modulo sono:
- Comprendere la valutazione funzionale e la sua applicazione al mondo sportivo
- Conoscere i mezzi e i metodi utilizzati nella valutazione funzionale
- Conoscere la metodica elettromiografica di superficie
Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione
L’apprendimento degli studenti verrà accertato dalle verifiche in base alle quali sarà possibile esaminare l’acquisita conoscenza dei seguenti aspetti:
- teoria relativa alla definizione di una base di dati e di una base di conoscenza;
- principali strumenti e linguaggi per la gestione di una base di dati e di una base di conoscenza;
- capacità di interpretazione dei concetti presentati allo scopo di progettare una base di dati e una base di conoscenza;
- cambiamenti morfo strutturali sulla postura nel corso del tempo e principali alterazioni posturali;
- mezzi per valutare posturalmente un soggetto;
- valutazione funzionale come strumento multidisciplinare di analisi e test come elemento essenziale della valutazione;
- metodica elettromiografica di superficie e relative applicazioni pratiche.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di:
- applicare le conoscenze acquisite agli ambiti applicati relativi alle scienze motorie quali ad esempio la match analysis e la predizione delle prestazioni degli sportivi basate sull’analisi dei dati;
- valutare analiticamente e globalmente un soggetto;
- saper organizzare una valutazione funzionale per diverse tipologie di soggetti e contesti;
- saper applicare le nozioni acquisite alla progettazione e monitoraggio dell’allenamento sportivo o della rieducazione motoria.
Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà aver acquisito autonomia di giudizio e di un metodo che consenta di orientarsi nella ricerca degli strumenti più consoni ad affrontare temi e problemi, anche se non affrontati in precedenza, in ragione della padronanza delle cognizioni tecniche di base e della professionalità che lo specialista deve garantire
Abilità di comunicare
Lo studente dovrà dimostrare di:
- utilizzare una corretta terminologia scientifica per descrivere i concetti e le tecnologie presentate;
- aver appreso un lessico idoneo all’ambito delle scienze motorie e sportive manifestando competenze comunicative adattate a differenti situazioni comportamentali,
- saper contestualizzare i concetti appresi.
Capacità di apprendimento
Lo studente dovrà aver acquisito capacità e metodi di apprendimento adeguati per:
- la gestione dei dati e della conoscenza;
- la valutazione, globale e analitica, di un soggetto dal punto di vista posturale;
- una corretta valutazione funzionale in ambito motorio e sportivo.
PROGRAMMA DEL CORSO
Modulo 1
Parte I - Sistemi di basi di dati
- Introduzione: Introduzione ai sistemi di basi di dati. Gestione dei dati. File system e DBSM. Vantaggi di un DBMS. Interrogazioni in un DBMS. Gestione delle transazioni. Struttura di un DBMS.
- Il modello Entità-Relazione: Progettazione di basi di dati e diagrammi ER. Entità, attributi e insiemi di entità. Relazioni e insiemi di relazioni. Estensioni del modello ER. Vincoli di chiave.
- Modello relazionale: Introduzione al modello relazionale. Chiavi e Vincoli di integrità sulle relazioni. Applicazione dei vincoli di integrità. Interrogazione di basi di dati relazionali. Introduzione alle viste.
- La progettazione logica: dallo schema ER al relazionale. Da insiemi di entità e relazioni a tabelle. Traduzione di insiemi di relazioni con vincoli di chiave.
- Introduzione ad SQL: Interrogazioni SQL di base.
- Strumenti software per la gestione delle basi di dati.
Parte II - Rappresentazione della Conoscenza e Sistemi basati su Conoscenza
- Introduzione: Basi di conoscenza e ragionamento logico. Rappresentazione della Conoscenza e Reasoning. La logica proposizionale. Logica dei predicati. Inferenza.
- Costruzione di basi di conoscenza: Organizzazione della conoscenza. Ontologie. Ontologie e lessici. Sistemi a frame e reti semantiche. RDF. OWL. Linked Data.
- Introduzione a SPARQL: Interrogazioni SPARQL di base.
- Strumenti software per la gestione delle basi di conoscenza.
Modulo 2
- Il processo di ominizzazione: modificazioni anatomo- strutturali;
- Importanza della terminologia in ambito sportivo ai fini della valutazione funzionale;
- Considerazioni generali e specifiche sul comportamento posturale;
- Paramorfismi e dimorfismi: differenze, caratteristiche, incidenze;
- Importanza della valutazione obiettiva per la programmazione;
- I punti di repere;
- La valutazione della funzionalità muscolare;
- Test di valutazione globale: squat test, sit and reach;
- Test di valutazione analitica.
Modulo 3
Parte I - Valutazione Funzionale
- Introduzione alla Valutazione Funzionale: cos’è, perché si esegue, campi di applicazione, cosa analizza, mezzi e metodi utilizzati.
- Test: definizione, tipologie, caratteristiche e requisiti scientifici.
- Test motori: operatività nell’esecuzione dei test, esempi di test motori, batteria di test.
- Concetti propedeutici all’elettromiografia di superficie: struttura e meccanica del muscolo, unità motorie, potenziale d’azione, aspetti neuromuscolari relativi alla contrazione muscolare.
Parte II - Elettromiografia di superficie (sEMG)
- Concetti base di sEMG: tracciato d’interferenza, sistemi di prelievo, limiti e vantaggi della metodica.
- Analisi del segnale sEMG: concetto di segnale, analisi morfologica, filtraggio elettronico e geometrico, tecniche di prelievo, posizionamento degli elettrodi, analisi delle variabili.
- Applicazioni pratiche sEMG: manifestazioni di fatica mioelettrica, analisi del movimento umano e del cammino, biofeedback, protesi mioelettriche e altre applicazioni.
Testi consigliati
Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:
- Riferimenti Bibliografici forniti di volta in volta all’interno delle lezioni;
- “L’allenamento Ottimale” - J.Weineck - Calzetti e Mariucci (Capitolo 7);
- “Test per lo sport e l’attività Fisica” – E.M.Winter; A.M.Jones; R.C.R.Davison; P.D.Bromlet;
T.H.Mercer – Calzetti e Mariucci
MODALITÀ DI ESAME, PREREQUISITI, ESAMI PROPEDEUTICI
Modalità di accertamento dei risultati di apprendimento acquisiti dallo studente
La verifica dell’apprendimento avverrà tramite lo svolgimento di una prova orale/scritta strutturata (quesiti a risposta multipla o a risposta aperta), avente lo scopo di valutare il "sapere" e il "saper fare" basati sulla capacità di rielaborare e argomentare i contenuti forniti dai materiali didattici di riferimento per l’esame.
Durante la prova la Commissione esaminatrice valuterà la capacità di apprendimento (learning skills) da parte dello studente, nonché la capacità di applicare le conoscenze e si assicurerà che le competenze siano adeguate a sostenere e risolvere problemi relativi alle materie oggetto d’esame (50% del punteggio). Saranno, inoltre, valutati: l’autonomia di giudizio (making judgements) (25% del punteggio) e le abilità comunicative (communication skills) (25% del punteggio), secondo quanto indicato nei descrittori di Dublino.
Darà luogo a valutazioni di eccellenza (30 e Lode – 27) il possesso da parte dello studente di buone conoscenze sugli argomenti del programma, tali da permettergli di affrontare e risolvere i quesiti e le prove proposte con competenza e spirito critico.
Darà luogo a valutazioni discrete (26-23) il possesso da parte dello studente di una conoscenza prevalentemente mnemonica dei contenuti, in grado di consentirgli di affrontare i temi proposti in maniera meccanica e spesso acritica.
Darà luogo a valutazioni sufficienti (22-18) il raggiungimento di un bagaglio di conoscenze minimale, principalmente indirizzate al possesso dei concetti base.
Daranno luogo a valutazioni negative (< 18) le difficoltà di orientamento dello studente rispetto ai temi affrontati nei testi d'esame, le lacune formative e l'incapacità di elaborare anche le più elementari questioni applicative proposte.
L'esisto di tale prova costituisce autonoma valutazione di profitto eventualmente integrabile, su esplicita richiesta dello studente, con una suppletiva prova orale.
Modalità di esame
La valutazione finale avverrà nelle date d’appello previste dall’Ateneo e pubblicate in piattaforma, in modalità scritta (con domande aperte, chiuse o entrambe) e/o orale.
Sia le domande orali che le domande scritte sono formulate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di ragionare utilizzando tali nozioni. Le domande sulle nozioni teoriche consentiranno di valutare il livello di comprensione. Le domande che richiedono l’elaborazione di un ragionamento consentiranno di valutare il livello di competenza e l’autonomia di giudizio maturati dallo studente.
Gli studenti con Disabilità e/o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), certificati e accreditati al “Servizio DDSA”, potranno svolgere l’esame nella modalità più idonea in base alla propria specifica disabilità o DSA, utilizzando le misure compensative e/o dispensative indicate dal “Servizio DDSA” in fase di accreditamento. Mediante la prova d’esame il docente e la commissione devono in ogni modo verificare che gli obiettivi formativi previsti dall’insegnamento siano raggiunti. La valutazione sarà quindi equa, formativa e oggettiva. Gli studenti con disabilità e/o DSA, come tutti gli studenti, sono tenuti a raggiungere gli obiettivi formativi propri di ciascun insegnamento.
Propedeuticità
Non sono previste propedeuticità.
Prerequisiti
- Pregressa conoscenza di base della logica e dell’informatica.
- Conoscenza base della terminologia ginnica e degli assi e piani del corpo.
- Conoscenza dell’anatomia e della fisiologia muscolare di base.
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
Modalità di erogazione del corso:
Il corso si articola in tre moduli contenenti video lezioni e forum tematici di approfondimento.
I contenuti delle video lezioni sono parte integrante del programma d’esame.
Attività didattiche previste
Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI), saranno costituite da 6 ore per CFU e ripartite secondo una struttura di almeno 5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 1 ora di DI per ciascun CFU.
Attività didattica erogativa (50 ore):
- 44 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (ogni videolezione corrisponde a 1 ora di didattica erogativa considerando la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.
Attività didattica interattiva (10 ore):
Attività di autoapprendimento:
- Quesiti disponibili in piattaforma per la valutazione degli apprendimenti.
L'articolazione tra DE e DI, per ciascuna unità didattica, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.
Ricevimento studenti
Le docenti sono sempre reperibili via mail o tramite il forum "Comunica col docente" presente in piattaforma didattica. Su richiesta degli studenti sono disponibili ad organizzare ulteriori incontri interattivi in videoconferenza in data da concordare.
