Patrimonio Culturale in Era Digitale L-1

Non è prevista alcuna propedeuticità.

Non sono previsti prerequisiti ulteriori rispetto a quelli accertati al momento dell’iscrizione dello studente.

Il corso è svolto interamente in modalità telematica e prevede, complessivamente, 30 ore di didattica erogativa asincrona (DE) e 24 ore di didattica innovativa sincrona (DI). Per ogni CFU, sono previste 7 ore di attività didattica, ripartite secondo una struttura di almeno 2,5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 2 ore di DI. 

L'articolazione tra DE e DI, per ciascuna unità didattica, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.

 

Attività didattiche previste

Attività didattica erogativa:15 ore (30 ore incluso il riascolto):

• 30 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.

 

Attività didattica interattiva (12 ore)

·      N 12 lezioni frontali svolte in sincrono, della durata di circa 60 minuti ciascuna, da calendarizzare. L’avviso sarà comunicato attraverso la piattaforma didattica.

 

Attività di autoapprendimento: 

Materiale di studio ed articoli scientifici inerenti ai i contenuti del corso sono disponibili in piattaforma per approfondimento degli argomenti trattati da parte degli studenti.

Gli studenti sono ricevuti tutti i giorni, previo appuntamento, in presenza in sede a Roma o online su Zoom. Il docente è contattabile online al seguente indirizzo mail:
G. Maione: gennaro.maione@uniroma5.it

L’insegnamento di Economia delle Imprese per la Cultura è finalizzato a fornire una base solida di concetti e strumenti di economia e management aziendale utili a comprendere e governare imprese e organizzazioni culturali e creative (ad es. musei, teatri, fondazioni, festival, industrie creative, imprese culturali digitali), caratterizzate da specifici trade-off tra missione culturale, qualità dell’esperienza e sostenibilità economico-finanziaria.

In particolare, il corso intende:

• inquadrare l’impresa come sistema orientato alla creazione, proposta e cattura del valore nel tempo, esplicitando obiettivi, vincoli e logiche decisionali;
• sviluppare la capacità di analizzare il contesto competitivo (anche digitale) e di formulare scelte coerenti di posizionamento, crescita e collaborazione;
• introdurre strumenti essenziali per la progettazione dei modelli di business e per la gestione delle operazioni e dell’implementazione strategica;
• rafforzare l’attenzione verso performance, accountability e misurazione dell’impatto (culturale, sociale, territoriale), includendo profili di reputazione, sostenibilità e rischio di incoerenza tra missione dichiarata e pratiche gestionali;

trattare le specificità delle imprese culturali e creative, con particolare riguardo alla digitalizzazione della fruizione, alla monetizzazione ibrida e all’audience development.

Criteri di valutazione di una prova d’esame

La valutazione finale dell’apprendimento, esplicitata in trentesimi, è strutturata secondo i cinque Descrittori di Dublino, ciascuno associato a indicatori qualitativi e a un peso ponderato che riflette l’importanza formativa attribuita dal Corso di Studio.

1. Conoscenza e capacità di comprensione (fino a 3/30)

Lo studente dovrà dimostrare di possedere un quadro informativo completo, approfondito e ben argomentato dei fondamenti teorici dell’insegnamento:

·       Ottimo (3/3): esposizione esaustiva, uso preciso di concetti specialistici, collegamento critico fra tematiche differenti.

·       Buono (2/3): conoscenza solida ma parzialmente lacunosa su temi avanzati.

·       Sufficiente (1/3): padronanza di base, descrizione talvolta generica o non sempre ben illustrata.

·       Insufficiente (0/3): informazioni frammentarie o erronee.

2.     Capacità di applicare conoscenza e comprensione (fino a 9/30)

Si valuta la padronanza operativa della materia e la pertinenza delle argomentazioni applicate a casi concreti:

·       8–9 punti: analisi rigorosa, integrazione di evidenze empiriche e proposte progettuali innovative.

·       6–7 punti: applicazione corretta dei modelli con argomentazioni sostanzialmente adeguate.

·       4–5 punti: soluzioni accettabili ma poco approfondite o scarsamente giustificate.

·       0–3 punti: applicazioni incongruenti o non supportate da logica economica.

3.     Autonomia di giudizio (fino a 9/30)

Rileva la capacità di raccogliere e interpretare dati per formulare valutazioni indipendenti:

·       8–9 punti: interpretazione critica di fonti multiple, elaborazione di scenari strategici originali e coerenti.

·       6–7 punti: giudizi corretti ma basati su set informativi limitati o analisi convenzionali.

·       4–5 punti: autonomia parziale; tendenza a riportare conclusioni altrui senza rielaborazione significativa.

·       0–3 punti: dipendenza da schemi precostituiti, assenza di valutazioni autonome.

4.     Abilità comunicative (fino a 3/30)

Si misura la chiarezza espositiva, l’uso di linguaggio tecnico appropriato e la capacità di stabilire collegamenti interdisciplinari:

·       3/3: esposizione fluida, terminologia specialistica impeccabile, struttura argomentativa coesa.

·       2/3: comunicazione sostanzialmente corretta con minime imprecisioni terminologiche o logiche.

·       1/3: chiarezza limitata, ricorso sporadico a lessico tecnico, collegamenti deboli.

·       0/3: esposizione confusa, terminologia impropria, mancanza di coerenza.

5.     Capacità di apprendimento (fino a 6/30)

Riguarda la prova di un apprendimento tale da consentire studi successivi con autonomia, evidenziata dalla selezione critica di fonti e dall’aggiornamento su trend emergenti.

·       5–6 punti: solide competenze metodologiche, abilità nell’autorientarsi verso letteratura scientifica avanzata.

·       3–4 punti: buona capacità di individuare e comprendere fonti pertinenti, ma limitata originalità nell’approfondimento.

·       1–2 punti: consultazione passiva di materiali suggeriti, scarsa evidenza di auto-apprendimento.

·       0 punti: incapacità di individuare o utilizzare risorse autonomamente.

Attribuzione del voto finale

Il punteggio complessivo (max 30/30) si ottiene sommando i risultati conseguiti in ciascun descrittore. La lode viene eventualmente attribuita in caso di eccellente preparazione dello studente.

 

Descrittori

Indicatori

Punteggio massimo

Conoscenza e capacità di comprensione

Presenza di informazioni complete, elaborate e ben illustrate

3

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Padronanza della materia ed elaborazione adeguata delle argomentazioni

9

Autonomia di giudizio:

Capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi 

9

Abilità comunicative

Esposizione corretta ed efficace, impiego linguaggio tecnico e capacità di collegamenti fra argomenti diversi 

3

Capacità di apprendimento

Testimonianza di un grado di apprendimento funzionale all’intrapresa di studi successivi con autonomia

6

Totale punteggio

30

A)   ESAME IN PRESENZA NON DIGITALE: vi sono due possibili modalità che saranno valutate dal docente in base al numero di prenotazioni: 

1.     PROVA SCRITTA: la prova scritta potrà consistere in domande a risposta aperta o a risposta multipla:

-       PROVA SCRITTA CON DOMANDE A RISPOSTA APERTA: la prova sarà composta da N. 3 domande, cui lo studente è chiamato a rispondere in modo chiaro e completo, impiegando il linguaggio tecnico richiesto dalla materia ed illustrando le conoscenze maturate dopo la frequenza del corso e lo studio approfondito dei materiali didattici indicati nella scheda del corso. Le domande a risposta aperta saranno valutate ciascuna in base alla correttezza, esaustività ed esposizione della risposta. La lode sarà eventualmente attribuita in caso di eccellente preparazione dello studente.

-       PROVA SCRITTA CON DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA: il compito dell’esame sarà composto da N. 16 domande a risposta multipla (una sola risposta corretta). Lo studente avrà possibilità di selezionare una sola opzione fra quelle prospettate. Ogni risposta corretta verrà valutata “2” punti. La 16ma domanda sarà funzionale al conseguimento della lode. Pertanto, lo studente che risponderà correttamente a 15 domande su 16, conseguirà la lode solo se avrà risposto correttamente anche alla 16ma domanda, mentre lo studente che risponderà correttamente a meno di 15 domande su 16, conseguirà la votazione corrispondente al numero delle risposte esatte e la 16ma domanda non sarà valutata ai fini del punteggio, anche se corretta.

2.     PROVA ORALE: la prova si svolgerà mediante un colloquio. Nella valutazione della prova orale verranno considerate: la conoscenza e la comprensione della materia, la capacità di applicare conoscenze e comprensione, le abilità comunicative nell’esposizione dei contenuti, l’impiego del linguaggio tecnico, chiarezza nelle risposte, capacità di ragionamento e capacità di approfondire e rielaborare in modo originale e critico le conoscenze acquisite.

B)   ESAME DIGITALE (IN PRESENZA O ONLINE): l’esame consterà di un test scritto composto da 31 domande a risposta multipla (una sola risposta corretta). Lo studente avrà possibilità di selezionare una sola opzione fra quelle prospettate. Ogni risposta corretta verrà valutata “1” punto. La 31ma domanda sarà funzionale al conseguimento della lode. Pertanto, lo studente che risponderà correttamente a 30 domande su 31, conseguirà la lode solo se avrà risposto correttamente anche alla 31ma domanda; mentre lo studente che risponderà correttamente a meno di 30 domande su 31, conseguirà la votazione corrispondente al numero delle risposte esatte e la 31ma domanda non sarà valutata ai fini del punteggio, anche se corretta.  

 

SPECIFICHE: Indipendentemente dalla modalità di esame, sarà necessario raggiungere la sufficienza (18/30) per il superamento dell'esame. 

Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni e slides) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:

-       Solima, L. (2018). Management per l'impresa culturale. Carocci Editore. ISBN: 9788843088287

-       Fontana F., Caroli M. (2017). Economia e gestione delle imprese. McGraw-Hill Education. ISBN: 8838669171

Il programma del corso si articola nelle seguenti 6 Unità Didattiche:

A) FONDAMENTI DI IMPRESA, STRATEGIA E CREAZIONE DI VALORE

1. Impresa, azione manageriale e creazione di valore
2. Mercato, settore e confini competitivi, mercati digitali
3. Risorse, capacità e vantaggio competitivo 
4. Modelli di business e logiche di monetizzazione
5. Formulazione della strategia e intenzionalità manageriale

B) STRATEGIE COMPETITIVE, CRESCITA E CONFINI D’IMPRESA

6. Strategie competitive: costo, differenziazione e focalizzazione
7. Crescita e sviluppo: opzioni e rischi
8. Diversificazione e logiche di portafoglio
9. Integrazione verticale e architettura della catena del valore
10. Alleanze, reti ed ecosistemi competitivi

C) INNOVAZIONE E MISURAZIONE DELLE PERFORMANCE

11. Innovazione: tipologie, processi e impatti competitivi
12. Operations e process management: efficienza e qualità
13. Gestione della domanda e dell’offerta: configurazione dell’erogazione
14. Competitività e misurazione manageriale delle performance 
15. Gestione dei progetti e implementazione della strategia

D) RESILIENZA, INTERNAZIONALIZZAZIONE E GOVERNO DELL’IMPRESA

16. Crisi, resilienza e adattamento strategico
17. Internazionalizzazione e strategie globali
18. Governance strategica e responsabilità
19. Sostenibilità competitiva e strategie responsabili 
20. Imprenditorialità, opportunità e crescita di nuove iniziative

E) INTANGIBILI, EXPERIENCE E DECISIONI

21. Knowledge management e apprendimento strategico
22. Customer value e progettazione dell’esperienza di fruizione
23. Reputazione, identità e posizionamento strategico
24. Innovazione dei processi decisionali e data-driven decision making
25. Prospettive contemporanee di business management

F) MODELLI DI BUSINESS E STRATEGIE DI CRESCITA

26. Imprese culturali e creative: identità, missione e proposta di valore
27. Modelli di business per la cultura e architetture di ricavo 
28. Strategie di crescita e posizionamento nei mercati culturali 
29. Gestione delle operazioni e dei servizi nelle organizzazioni culturali
30. Impatto, reputazione e sostenibilità della cultura